全民终身学习活动周 | 孩子背不会古诗？那就唱出来！

余惠承

1986年大学毕业至今，始终耕耘在艺术普及教学领域，从业余到专业、由少年儿童到老年群体、从附中本科到研究生、从国内到国际，数十年如一日从事着民族声乐教育教学工作。

中国古代的诗和音乐有着不解之缘。尚书中说：“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，意思是：诗是用来表达情感意志的，歌则是用来咏唱表达感情的言辞。

作曲家通过语调、旋律、节奏等，对诗词文本进行全新的阐释和表达，不仅为古典诗词提供了一个新的解读方式，而且有利于学习经典，传承经典，为中国优秀文化的传承注入一股新的力量。

例如李白的著名诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，每句诗词的演唱技巧和感情都不一样：

这首作品的前奏，表现的是江波粼粼，微风徐徐，从黄鹤楼上看长江的场面，像古筝演奏出的流水般的声音。

第一句的演唱也是在模仿古筝，在演唱时要找出古风古韵的感觉，不能太急躁。“故人西辞黄鹤楼”这一句，不同于其他诗人那种肝肠寸断的生离死别，而是带有一种向往之情的送别。

“烟花三月下扬州”在三月前加上“烟花”两个字，把送别环境中的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花指烟雾迷蒙，繁花似锦，给人的感觉，绝对不是一片地、一朵花，而是看不尽看不透的一片阳春美景。此句意境优美，文字绮丽，清人文学家孙洙称之为千古丽句，李白渴望去扬州之情溢于言表。

这句演唱时要注意“烟花”和“下”的后面有两个休止符，演唱的时候当断则断，全力表现出诗人的羡慕之情。

后两句听起来似乎是在写景，但是也包含着一个充满诗意的细节。李白一直要把孟浩然送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送着远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见这个目送的时间之长。帆消失了，李白还在翘首凝望，所以演唱的时候要定住神，用自己的肢体语言来表达翘首凝望的感觉。

本期课程中，主讲老师余惠承将文学、歌曲以及舞台表演融于一体，从三个不同的维度，以现场教学、演唱的方式，传承优秀传统文化，带我们赏析当代艺术创作表演，一起学习吧！

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